在校園中我們經常能夠看到各種各樣的雕塑，從塑造題材上可以分為各種人物雕塑、動物雕塑等等，校園雕塑廠家可使用的材料又可以分為銅雕塑、石雕塑、不銹鋼雕塑等等，那校園雕塑廠家是如何設計校園雕塑的。

校園雕塑作為雕塑中一種特殊而重要的類型，是可長期置于校園空間中供師生觀賞的實體造型藝術，因而有著特殊的置放環境和欣賞對象。這類物化了的精神載體以師生等知識人群為展示對象，承載著歷史、傳統、文化和社會的價值，是校園文化環境不可或缺的建構要素。歷史悠久的百年老校往往比較重視校園雕塑的規劃和建設，志在凸顯特定群體的精神特質、審美取向，以及高校本身深厚的歷史底蘊和文化積淀。

當今校園的雕塑在空間和區域內具有顯著的特征標示作用。就校園總體格局而言，校園雕塑的置放可以在校園環境中起到畫龍點睛的作用，可強化校園的整體格局，凸顯現有的空間特征，烘托高校特有的文化內涵。就雕塑本體而言，校園雕塑往往具有審美和教育兩大作用。不少雕塑具有內化的紀念意義和主題寓意，可以創造和烘托某種氣氛，對師生起到感染、教育和激勵的作用。另外，有些雕塑會被賦予一定的使用功能，并被設計成具有特殊形態的小品。

校園景觀的地位大多為主景，但有少量配景和背景。從雕塑周圍環境上應有必要配景。運用創造前景、背景等必要配景手法，既能增強校園雕塑的藝術感染力，又能協調校園雕塑與校園環境，使之融為一體。

校園雕塑與人、環境的互動，雕像體驗和感知過程，不僅依靠視覺感受，而且依靠觸覺的體驗，通過對人物實體雕摟一摟、抱一抱、摸一摸，在雕像與人體相接觸、相感應、相比較的過程中，引發人心靈潛層本能的情感反應，從而產生互動。