走在校園中，我們會看到各種各樣的抽象雕塑，抽象校園雕塑與傳統(tǒng)的雕塑有很大的不同，這樣的作品充滿了現代感甚至是科技感，給人的感覺拋卻了很多古老的東西，反而引申出更多新的理念，讓校園雕塑有了更多更新的元素和風格，這是校園雕塑發(fā)展的另外一個方向和趨勢。

校園抽象雕塑的隱性教育功效體現在多方面，首先體現為對學生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園是培訓人才的神圣之所，雕塑一般來說都要和校園周圍的環(huán)境，甚至是文化氛圍相適應的。校園雕塑在校園中表現形式的好壞，直接決定了校園雕塑能否更完美的展現校園特色。

雕塑是物質文化的載體，是精神文化的載體，校園雕塑反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。抽象雕塑在每一座校園的空間領域中，主題都應與該校園空間的文明內在相符。校園雕塑的形式表現，校園雕塑廠家審美水平，都決定了校園雕塑能否更好地彰顯校園文化。

抽象雕塑是以夸張的表現手法，更加隱晦的雕刻工藝，更加隱蔽的意義詮釋，更加新穎的表現手法來完成一個雕塑，而這樣雕塑的成型是非常漫長的一個過程，特別是在設計的方面，需要經歷非常長的過程，從起先的初定，到元素的加入然后立意，到后期的設計，改形，最終定稿雕刻，是一個校園文化和銅雕文化融合的過程，也是一個文化對于另一種文化的輔助改進。

校園創(chuàng)意雕塑大多用抽象、象征的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，能夠突出德育、審美，并且更加重視表現人類的智慧和對真善美永和的追求。